LEBBOS Claude
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La relation enseignant / enseigné.
Force est de constater que les moyens pour améliorer les résultats scolaires ou les comportements des élèves ne sont pas seulement d’ordre pédagogique, mais essentiellement relationnel. C’est par la qualité d’une relation, qui sera proposée aux élèves, que circuleront au mieux la transmission des savoirs et des savoir-faire, pour aller vers un savoir-être, un savoir-devenir.
Dans le cadre scolaire, la relation entre enseignant et enseigné est bien plus qu’un simple échange de savoirs : c’est une relation humaine vivante, pleine d’enjeux affectifs, symboliques, éducatifs et émotionnels. Or, trop souvent, cette relation est mise à mal par des malentendus, des automatismes, des non-dits, des rapports de pouvoir…
La Méthode ESPERE® propose une approche concrète et respectueuse pour communiquer, se positionner sans domination ni soumission, et créer des relations vivantes et responsables.
L’enseignant est celui qui accompagne, qui accueille, qui pose un cadre clair sans humilier ni blesser. Il est invité à écouter les comportements de l’élève, les résistances, les silences et les particularités… et à repérer le système SAPPE pour s'en extraire, et à instaurer des relations saines et bienveillantes…
Sujets abordés : - Les relations élève-élève, enseignant-élève et enseignant-élève-parent. - Les besoins relationnels. - Pratiquer une pédagogie de l’implication personnelle - Différencier la punition de la sanction. - Ne pas confondre l’élève et son travail, l’élève et ses résultats scolaires...
Des outils, des concepts et des règles d’hygiène relationnelle, concrets et pratiques, sont proposés par la Méthode ESPERE®.
Public concerné : Enseignants, éducateurs, formateurs, accompagnants, parents, et toute personne impliquée dans les processus d'apprentissage et de transmission.